S.T.E.A.M.
科學(Science) 、科技(Technology) 、工程(Engineering)、藝術(Art)及數學(Mathematics) 一直是推動人類文明和人類社會進步的幾個重要學術領域，步入二十一世紀，這些學科技更見重要。
為建構學生的二十一世紀技能，單獨學習各學科領域的知識已不敷應用。本校已累積數年推動STEAM教育的經驗，並由學生興趣小組（全方位學習時段）推廣至校內課程的改革，以普及創科教育孕育科研人材。
2020-21 年度，本校的 S.T.E.A.M. 學習室正式竣工，並同時購置多項S.T.E.A.M. 教育的設備，包括 3D Printer, 3D Scanner, 真空吸塑機，雷射切割機等，為舉辦多元化的 STEAM 學習活動作好準備，培養他們綜合及活用跨學科知識的二十一世紀素養。
近年學校S.T.E.A.M.發展成果分享
上年度 (2022-2023學年)，我校電腦科參加了優質教育基金「主題網絡計劃-學校」的「透過優化校本課程及建構專業學習社群，以推展人工智能A.I.於STEM教育」。 我們在中三級電腦科推動該計劃，讓學生製作一部具人工智能元素的機械夾車。為了顯示學生學習成果，我們亦參加了2022-2023年度「學與教博覽」的STEM成品展示。在過程中，學生不但能夠建立到自信心，亦強化了對STEM活動的學習興趣。
上年度（2022-2023年度），本校任安杰老師有幸成功取得了由香港教育城頒發的創新教師獎。任老師能夠成功取得獎項，歸功於學校STEAM團隊對學生在STEAM活動的支援。是次參賽作品亦是上文提及的「人工智能夾車」。我校希望繼續努力發展一套適合特殊學校的STEAM課程，裝備學生創科技能，回應未來社會需要。
每一年度，我們均準備了「一人一車」計劃，讓每位學生製作自己的四驅車來學習不同的課題知識。課程內容涉及高小的不同課目，主要包括數學和常識等。學生在不同的課目中，會利用四驅車進行各類科學探究活動，例如﹔齒輪比與速度的關係、四驅車速率等及四驅車與不同賽道表面等。在整個學習過程中，我們著重「動手」及「探究」的概念，讓學生變成主動的學習者，驗證自己的假設。
上一年度（2022-2023年度），我校小學常識科林健樂老師利用四驅車讓學生了解「齒輪比」與「速率」的關係，再透過四驅車組裝過程強化學生對說明書閱讀的能力。林老師與呂智龍學生在二零二三年五月七日上午一同參加由GP Batteries Hong Kong舉辦的「STEAM 競技大賽」並獲得全港頭50名的優異獎。
為裝備學生於畢業後投身創新科技發展的技能，我校已於七年前開始推行編程教育。經過數年間累積的教學經歷，本校電腦科老師已掌握到有效推動編程教育的技巧以及運用「動手做」學習活動引發學生學習興趣的要訣。因此，我們亦著手編寫校本STEAM課程。
在電腦科「動手做」學習活動中使用不同材料製作「DIY遙控滑翔機」。學生利用珍珠板製作出不同外觀的滑翔機，在試飛的過程中了解到機身設計與滑流飛行軌跡的關係。認識機體設計與重心的意義後，中一學生便利用Micro:bit編寫出藍芽遙控滑翔機程式，並在本校操場位置進行試飛。
本校於2022-2023年度的高中課程中開設STEAM課程以強化學生在創客/STEAM相關機器的使用和控制知識。除了本校STEAM科老師編製的校本課程外，例如生態缸製作、遙控四肢機械人外，我們亦申請了學校 IT 創新實驗室計劃，讓學生接觸更前瞻性的科技項目上年度(2022-2023年度）我們以「第一身IoT遙控車」為主題，讓學生了解物聯網（IoT)的意義以及運用專業3D繪圖軟件Fusion360設計出一車殼,並利用 3D 打印機製作出自己的車殼。
本校於2023-2024年度亦開設了中六級的STEAM課堂。本校學生在一個完整的高中學習階段將會經歷一個更完整的STEAM學習歷程。學生由中四級先行修讀由本校頒發的「STEAM教育助理（資歷架構第二級）」證書課程，從而掌握專業的平面及3D繪圖技巧，再配以不同打印器材製作成品。隨後，在中五級別的STEAM課程中，學生能夠運用已學習的技巧加以應用在不同的實例中，例如建設物聯網上屋、鋪蓋智慧地市的道路基建等習作上。最後，他們在畢業學年將要完成一個畢業專題「設計電動高卡車」。本個三年課程由理論學習到應用技巧均含其中。
創新.科技教育
本校資訊科技組已建組多時，建組初期的工作目標 ，例如鋪蓋無線網絡裝置、推行電子教學「一人一機」計劃等，已順利完成。在過去的數年中，學校的發展已逐步由「電子教學」推進至「創新科技教學」。
過去數年間，我校以整體規劃模式推動「資訊科技教育」以及「創客教育」並融合兩者成為極校的「創新科技」教育。我們將不過工具和器材融入於學生學習課程當中，讓學生發揮創意，製作獨一無二的學習成品。
本校的課程規劃案例亦成功在兩岸四地，包括內地、澳門、香港、台灣等地的「2023 年粤港澳大灣區(南沙)創客教案交流活動」中約一千多份課程教案中成功被取錄至「年度創客總集」的六十份教案當中。本校在「創新科技教育」的範疇上亦得到廣州教育局的認證。
隨著人工智能的應用日漸普及，本組亦配合教育局指引在初中學習階段加入人工智能的課題。我們將「初中人工智能單元課程」融入到電腦科課程當中，再配合不同的軟件、平台、和「動手做」的學習活動讓學生認識和體驗相關的學習課題。
影片位置：https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ntoiwfbeue10GfzXVIOXl3L773T79H8Z
在2022-2023年度，我們與香港理工大學合作，舉行一連四天的的「人工智能物件辨識課程」讓學生了解人工智能鏡頭如果運用物件識別技術進行編程飛行。過程中，本校學生能夠與香港理工大學的同學一齊研發人工智能無人機，從而學習編程技術如果應用到人工智能無人機上。最後，本校其中一隻隊伍成功在聯校比賽中取得冠軍。
相片連結：https://photos.app.goo.gl/qMRupmfzy52kCWen6
創新科技的高速發展有賴多元交流文化。我校亦為學生和老師安排不同類型的「創新科技」交流活動，以廣見聞。
為了解大灣區創客教育的發展動態，本校任安杰老師與曾永豐老師於2023年7月中參加了由廣州市教育局舉辦的「2023年粤港澳大灣區（南沙）創客教案交流活動」，以了解國內學校推動創客教育的方式。
我們亦會為學生安排各種交流活動，讓學生從「交流」活動中增強社交技巧。例如，學生在全方位的穿越機課程中認識到四軸無人機的結構與操控原理，我們便與香港無人機協會舉辦了「觀塘區FPV穿越機同樂日」，並邀請同區的另外兩所學校參加無人機交流活動。
相片連結：https://photos.app.goo.gl/B4oi11ZVVm2dyRMF9
